一、凜冬突至，行業(yè)末路

時(shí)間來(lái)到12月，教培行業(yè)似乎走到了“末路”。好未來(lái)、新東方、學(xué)大、高途、網(wǎng)易有道等教培巨頭都紛紛宣布在2021年底關(guān)閉K9學(xué)科培訓(xùn)業(yè)務(wù)。

其實(shí)，自從7月份“雙減”政策出臺(tái)后，大家就已經(jīng)預(yù)感到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的好日子已經(jīng)到頭了。只是大家猜到了結(jié)局，卻沒(méi)想到結(jié)局來(lái)得如此之快！4個(gè)月的時(shí)間，大量的中小教培機(jī)構(gòu)紛紛倒閉，余下幾個(gè)巨頭在苦苦掙扎，甚至已經(jīng)開(kāi)始在直播賣(mài)慘.....

那么，教培行業(yè)到底路在何方呢？

我們首先要搞清楚教培行業(yè)為何“挨錘”。事實(shí)上，這個(gè)命運(yùn)在2018年中美貿(mào)易戰(zhàn)開(kāi)始之后就已經(jīng)注定了。因?yàn)檫@里面存在著一個(gè)事關(guān)國(guó)家發(fā)展百年大計(jì)的矛盾。這個(gè)矛盾就是“目前我國(guó)的人才培養(yǎng)機(jī)制與國(guó)家科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級(jí)的人才需求之間的矛盾”，而教培行業(yè)在一定程度上加劇了這個(gè)矛盾，并同時(shí)加劇了爭(zhēng)奪優(yōu)質(zhì)教育資源的內(nèi)卷。

具體來(lái)說(shuō)，就是我國(guó)已經(jīng)處在產(chǎn)業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，并且已經(jīng)明確了實(shí)業(yè)立國(guó)的方針，同時(shí)也面臨著很大的外部壓力。那么目前的教育體制、高校結(jié)構(gòu)、教育理念和社會(huì)職業(yè)觀都是很難匹配上這個(gè)發(fā)展方向的。因此，我們即將面臨的是從教育機(jī)制、分配機(jī)制、社會(huì)價(jià)值體系等的一系列的調(diào)整，這將是一個(gè)真正的百年大計(jì)。

很明顯的是，除了對(duì)于教培行業(yè)的限制，我們也可以看到《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》出臺(tái)，其中明確提出了“職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%”的目標(biāo)，這意味著未來(lái)教育格局的變化。

因此，教培行業(yè)的風(fēng)暴只是這個(gè)大時(shí)代的一個(gè)開(kāi)始而已，這個(gè)進(jìn)程將影響到的將會(huì)是很多行業(yè)和社會(huì)方方面面。但這種歷史性的轉(zhuǎn)折落在具體某個(gè)企業(yè)和行業(yè)從業(yè)人員的身上，就是一個(gè)無(wú)法承受之重。

二、轉(zhuǎn)型之路，轉(zhuǎn)行之路

但無(wú)法承受也必須接受，面對(duì)現(xiàn)實(shí)積極求變，才是中國(guó)人的立世哲學(xué)。現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)要求生存，數(shù)百萬(wàn)從業(yè)人員要吃飯，這是個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，該往哪里去？CCE素博會(huì)觀察到各大教培機(jī)構(gòu)五花八門(mén)的轉(zhuǎn)型探索主要集中于以下幾大方向：職業(yè)教育、素質(zhì)教育、托管服務(wù)、智能學(xué)習(xí)硬件。這些方向內(nèi)，職業(yè)教育符合未來(lái)大趨勢(shì)，素質(zhì)教育可以有效利用手頭生源，目前來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么明顯的好壞之分。

除了上述和教育相關(guān)業(yè)務(wù)之外，還有些玩起了跨界。比如，新東方俞敏洪直播帶貨賣(mài)起了農(nóng)產(chǎn)品，猿輔導(dǎo)投資羽絨服公司，學(xué)大教育開(kāi)起咖啡店......

教培行業(yè)的轉(zhuǎn)型可謂五花八門(mén)，吃瓜群眾也指指點(diǎn)點(diǎn)，眾說(shuō)紛紜。無(wú)論怎么轉(zhuǎn)型、怎么跨界，為了生存，都不丟人！但怎么轉(zhuǎn)型，事關(guān)企業(yè)生死存亡和個(gè)人職業(yè)生涯，決策也必須遵循科學(xué)的原則，在這里，CCE素博會(huì)給出如下幾個(gè)建議：

1、很多中小教培機(jī)構(gòu)試圖轉(zhuǎn)向職業(yè)技能培訓(xùn)，我們認(rèn)為這可能是一個(gè)錯(cuò)誤的方向，從德國(guó)等國(guó)家的職業(yè)教育發(fā)展歷程看，職業(yè)技能教育未來(lái)可能是大企業(yè)和院校合作的事情，而非中小教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型能做起來(lái)的。大的機(jī)構(gòu)反而有可能在這個(gè)路線上進(jìn)行探索；

2、學(xué)科教培走向素質(zhì)教育。這種轉(zhuǎn)型可以利用現(xiàn)有的學(xué)生資源和家長(zhǎng)資源，但你面臨的是專業(yè)領(lǐng)域的對(duì)手，能不能打贏，要打上一個(gè)問(wèn)號(hào)。如果選擇這條路，要謹(jǐn)慎選擇細(xì)分賽道，找到適合自己的領(lǐng)域進(jìn)行深耕！而不是盲目的轉(zhuǎn)型；

3、很多小型的教培機(jī)構(gòu)，如果想繼續(xù)留在這個(gè)行業(yè)內(nèi)活下去并長(zhǎng)期發(fā)展，那么我們建議可以從小到做得更小，在合法的前提下，把業(yè)務(wù)模式做得更加的小和個(gè)性化，可能尚有一線生機(jī)。

4、教培行業(yè)會(huì)消失嗎？CCE素博會(huì)認(rèn)為并不會(huì)，在通過(guò)政策擠出行業(yè)的資本泡沫后，教培行業(yè)一定會(huì)找到新的模式和發(fā)展機(jī)會(huì)，因此，只要活下來(lái)，未來(lái)并非完全沒(méi)有機(jī)會(huì)。甚至可能是更好的機(jī)會(huì)。

5、參加相關(guān)論壇，積極了解行業(yè)現(xiàn)狀資訊。在這里，2022年4月舉辦的CCE中國(guó)素質(zhì)教育博覽會(huì)就是一個(gè)很好的選擇，我們將為參會(huì)者提供行業(yè)前沿資訊、同行轉(zhuǎn)賽道經(jīng)驗(yàn)交流等一系列“雙減”下教培機(jī)構(gòu)需要的信息。

CCE 素質(zhì)教育展“3天展期+365天精準(zhǔn)對(duì)接”服務(wù)為引擎，打造中國(guó)素質(zhì)教育產(chǎn)業(yè)一站式商貿(mào)對(duì)接平臺(tái)，助力企業(yè)共創(chuàng)價(jià)值，共享未來(lái)。